鲸鱼和哲学课
哲学导论是门什么样的课呢？虽然没有茜茜可以抱大腿，但应该背背就好了吧。继寻对自己的记忆力很有信心，遂决定等考前再划重点，打印好后再疯狂背诵。
上课时，他依然昏昏欲睡。分手令人伤心，需要安心补眠，减少清醒时间。
只要醒着就难受，继寻觉得自己从今往后都不想谈恋爱了。谈恋爱确实内耗，还不如和米兰以赛亚一起吃喝玩乐，再和茜茜蓝亭一起打打海怪什么的。
想得太多，就会做奇奇怪怪的梦。
继寻梦到了海，但不是海怪世界，而是鲸鱼世界。时间应该是十年前，当时主神答应过要带他去玩的。
在靠近岸边的礁石旁，那里浮着张餐桌，海面清澈见底，这边水位不深，踩在里面可以看见漂亮的鹅软石，鹅软石上放着两张椅子，主神把人按着坐下，然后把餐桌捞了过来。
金色长发扎了起来，整齐地束在脑后。他穿着条纹衬衫和浅卡其色的西装短裤，和主世界规规矩矩的样子很不一样。
“宝贝你要爱我哦。”主神悄悄说道，“一般来讲是不能进来这里的，我是偷偷带你来的。”
“这里有鲸鱼？”继寻从餐桌上拿起一个苹果，咔嚓咬了一口。
主神很喜欢，捏着他的脸颊揉了一揉：“有呀，你喜欢的话一会儿我带你去看。”
继寻笑了起来：“鲸鱼在很深的地方吧，我不怎么会游泳。”
主神烦恼地扯了扯自己的头发。
“我和您在一起就很开心啦。”水位在小腿的位置，冰冰凉凉很舒服，继寻把椅子拉过去一些，说，“我们坐一会儿就好。”
“宝贝你真好。”主神抱住他的胳膊，把脑袋靠在他肩上，“我想一直和你在一起。”
“我也想。”继寻摸摸他的头发，捧到唇边亲了亲。
“不过，我们为什么要这么小声地说话呀？”继寻压低声音，学着对方的样子，拖长音调。
主神噗呲笑了，小小声道：“因为我们在一个封闭的空间里，很容易被人从外面观察。”
继寻低头，胸前的吊坠是这个世界的外观，那颗漂亮的蓝宝石。他奇怪道：“这个世界不是在我这里吗？”
理论上我们现在在世界的里面，宝石内部则是世界的外面，可是宝石里没有任何人，主神在担心什么呢？
而主神说：“我怕被法则发现……虽然应该早就被发现了。”
“法则怎么了？”法则作为世界意志，看不见也摸不着，继寻无法理解这种虚无缥缈的概念。
主神揉揉他的头发：“因为这是违规的，神明以外的人不能随便离开主世界。”
“可是您是主神呀。”继寻说完就发现原因了，“啊，是因为我吗？”
他先前完全没有在意自己的存在。
“是的。”主神很抱歉，“但我想带你来看看，我知道你会喜欢的。”
“我很喜欢。”娃娃善解人意道，“不过我不想麻烦您，您总是给我很宝贵的东西。”
“我想这么做。”主神把苹果扔开了，低头吻了上去，“而且你才是最宝贵的。”
天空湛蓝，万里无云，阳光洒在海面上，整片的海水波光粼粼。这本身就是观赏性的世界，一切都很美好，是最好的约会地点。
——如果可以一直在一起就好了，我那么想和你在一起。
主神很小心，但还是被发现了。世界在法则的掌控中，没有什么能避开自然规律。
做决定的是主神，带人来的也是主神，但法则惩罚的不会是他，只会是娃娃。
法则说：“您不能让一个玩具觉得自己是特别的。玩具是本质先于存在的东西，它的用途是限定好的，您现在让它有不同的可能性，这是非常危险的发展，这违背了自然规律。违背自然规律的东西，是不应该存在于自然之中的。”
什么叫做“不应该存在于自然之中”？
主神不敢冒险。如果意识被抹去了，他可以重新再给，但那样的话，娃娃就不是娃娃了。
“我做错什么了？”
那天在会客厅，娃娃这么问了，但是主神不敢回答。
——你什么也没错，错的是我。
继寻对这些经历毫无印象，为什么呢？因为主神删去了这段记忆。对娃娃来说，删去了就是不存在了，这是被法则警告以后，主神能想到的最好的处理方式了。
——我带你去过了，我有信守承诺，但是对不起宝贝，你不能记得你的鲸鱼。
所以这不是我的记忆，这是主神的记忆？继寻困惑地揉揉眼睛，他还没想明白这件事，恍惚中却听到有人在叫自己的名字。
错觉吧？
他没有马上清醒过来，只模模糊糊地觉得有点不对劲。
周围很安静，在那寂静到空无的氛围里，他终于捕捉到了一抹视线，那视线越来越刺眼，他躲不开，也无法忽略，当白光闪过脑海时，他终于挣扎着从睡梦中醒来。
就像是突然从水里冒出了个头，笼罩在周身的保护膜碎裂开来，声音窸窸窣窣传入耳中。窗外的鸟鸣、纸页翻动的声音，被话筒放大的提问……他终于接触到了现实。
“你的观点是什么呀？”台上的教师这么问道。
继寻擡起头，这才发现大家的目光都集中在自己身上。
这真的有点可怕，继寻完全没反应过来，时间一分一秒过去了，无形的压力催促他快点回答。
他只好站起来，茫然地盯着屏幕，屏幕上是一个问题：“被赋予的自由意志，是自由的吗？”
额嗯，我要零分了。
隔壁的同学很好心，推了笔记本过来，那上面写着前面的课堂内容。
一、概念解析
权力、爱、自由
二、议题分析
权力VS自由：被赋予的自由意志是自由吗？
自由VS爱：被设定好的爱是爱吗？
权力VS爱：人类对机器人的爱是不是爱？
“被赋予的自由，”继寻硬着头皮回答，“嗯……不是自由。”
“为什么？”教师问道。
“因为……”
这笔记有什么提示吗？继寻盯着笔记本看，试图找出其中的关联。
权力、爱、自由意志？